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汉字的自信

字号+ 作者:瞭望周刊 来源:www.outlookweekly.cn 2017-10-18 12:33 我要评论( )

“汉字书写危机”的说法,似乎并不是危言耸听。

  “汉字书写危机”的说法,似乎并不是危言耸听。

  早在《中国汉字听写大会》于2013年播出后,相关话题就被热烈讨论过。由同一班底制作的《汉字风云会》依然采用学生听写竞赛的形式,而考察的范围则从生僻字词转向了常用字词。

  随着节目的播出,人们发现,即使是常用字词,也存在着大量习而不察的书写误区。

  数字化书写设备的普及已然是不可逆的趋势,与之相伴生的,是手写汉字的习惯正被悄然改变——提笔忘字、写不好字,已成普遍现象。

  既然数字化输入已成大趋势,为何还要反复强调汉字书写规范的必要性呢?

  对汉字的认知,若仅仅流于“将之视作语言工具”的浅表,那么对于一些字的误植也就无足轻重。

  但是,每个汉字都是有温度的生命体,其承载的文化信息往往远超想象。

  汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字,也是唯一仍被广泛使用的高度发展的表意文字。

  一个“德”字,便承载着中国人的文化信仰——“德者得也”,自律方能自得。可见,汉字不仅是解码中国先民认知世界思维的钥匙,几千年的传流亦让汉字“一字一智慧,一字一乾坤”,成为中华文化之美的凝聚。

  习近平总书记曾强调,“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”。在中华文明的发展进程中,古今同脉的汉字正是这片土地独特的精神标识和文化印记。

  “中国的自信,本质上是文化自信。”文化自信,是继道路自信、制度自信、理论自信之后,习近平总书记提出的第四个自信。

  若要在信息时代未雨绸缪,让汉字传承始终有良好的生态,亦需将汉字中凝聚的文化自信贯穿入国民基础教育之中。

  2016年10月,教育部、国家语委印发《国家语言文字事业“十三五”发展规划》,将语言文字要求纳入学校、教师、学生管理和教育教学的各个环节,要求“加强语言文字示范校和书写特色校建设”。

  自2017年9月1日起,教育部新编版语文教材开始使用,其中“先学汉字再学拼音”的变动备受关注,反映出汉字教学理念的变迁:把汉语、汉字摆回到第一位。

  近年来,基于文字学的科学化汉字教育已经被带入课堂。

  如北京师范大学文学院教授、汉语言文字学专家王宁所说:“我们应该讲解字源字理。”这将从基础教育阶段就让国人对汉字有“通史”而非“断代史”的了解,从而增强汉字学习和记忆的能力,为更基础、更广泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。

  在成人世界中,感受汉字之美、传承汉字之美的行动,则在文化创意领域最为活跃。围绕汉字的创意设计近年来已经引起国内设计师们的兴趣,无论是汉字字体设计,还是汉字文创产品,都有走热之势。

  设计者们以汉字为切口,呼应中华文化传统复兴的潮流,并希望通过汉字创意作品产品化的努力,让汉字文化与大众的消费生活产生沟通。

  汉字之美的传承,凝聚的正是愈发坚定的中国文化自信。

  每一次对于汉字的再认识,都是对中华优秀传统文化的复习。在全世界涌起“汉语热”、中国国际话语权不断增强的当下,慎终追远,让延续几千年的汉字文化经世致用,让古老文脉迸发当代活力,是我们当然的选择。

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